Método de Proyectos

Definición: En el método de proyectos los estudiantes aplican o construyen sus aprendizajes a través de la realización de un proyecto, en el cual planifican, ejecutan y evalúan una serie de actividades con el objetivo de resolver un problema. Se busca enfrentar a los estudiantes a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.

Características:

• Los contenidos manejados en el Método de proyectos son significativos y relevantes para el
estudiante ya que presentan situaciones y problemáticas reales.

• Las actividades permiten a los estudiantes buscar información para resolver problemas, así como
construir su propio conocimiento favoreciendo la retención y transferencia del mismo.

• Las condiciones en que se desarrollan los proyectos permiten al estudiante desarrollar habilidades
de colaboración, en lugar de competencia ya que la interdependencia y la colaboración son
cruciales para lograr que el proyecto funcione.

• El trabajo con proyectos permite al estudiante desarrollar habilidades de trabajo productivo,
así como habilidades de aprendizaje autónomo y de mejora continua.

http://slideplayer.es/slide/1071030/

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Definición: Estrategia de enseñanza y aprendizaje cuyo punto de partida y de llegada es un problema que, diseñado por el docente, el estudiante ha de resolver para desarrollar determinadas competencias previamente definidas.

Características:

• Su procedimiento de trabajo se apoya en la mayéutica: pregunta, discute las respuestas, hace
nuevas preguntas.

• Es una forma de trabajo activo donde los estudiantes participan constantemente en la adquisición
de su conocimiento.

• El método se orienta a la solución de problemas que son seleccionados o diseñados para lograr
el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.

• El aprendizaje se centra en el estudiante y no en el docente o sólo en los contenidos.

• Estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabaja en grupos pequeños.

• Los cursos con este modelo de trabajo se abren a diferentes disciplinas del conocimiento.

• El docente se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje.

Como conclución el  (ABP) es una estrategia o método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales.

Trabajo en clase estrategia de estudio de casos

la estrategia de estudio de casos

La clase que se aplico como un estudio de casos fue fundamentada en los "Valores" para eso se Creo una actividad aplicando el estudio de casos con el fin, de que sus alumnos aprendieran sobre los dilemas éticos y encontraran ellos mismo soluciones a problemáticas diversas de la vida real.

Para iniciar la clase, se da una breve explicacion de los valores y se muestra un video con el fin de relacionar los conocimientos previos con nuevos conceptos para una mayor comprension y reflexion.

Se presentaron diferentes tipos de de dilemas éticos se les pidió que reflexionaran y analizaran cada caso, investigaran para más tarde discutir los puntos de vista y proponer 2 posibles soluciones y basándose en los valores.

Ejemplo de dilema etico

la finalidad de esta técnica es presentar casos, que se puedan presentar en su vida diaria que le ayudar a resolver de una mejor forma, Esta técnica desarrolla, habilidades tales como análisis, síntesis, innovación, creatividad, pensamiento crítico, trabajo en equipo, toma de decisiones y evaluación de la información.

Cortometraje que hace reflexión sobre el sistema educativo

Este video lo eh seleccionado como un posible ejemplo de un Estudio de Casos, invita a reflexionar y analizarlo.

"Estilos de aprendizaje y estrategias didácticas para el desarrollo de competencias"

Armando Lozano, "Estilos de aprendizaje y estrategias didácticas para el desarrollo de competencias"

La exposición realizada por el Dr, Armando Lozano se centra en 3 conceptos muy importantes
que son:

Los estilos: Preferencias (Acciones Personales), tendencias (Cognitivos) y disposiciones (querer hacer)

estilo de aprendizaje es la forma en que cada persona percibe, procesa, internaliza y retiene información (Dunn and Dunn, 199)

Existen Múltiples teorías del aprendizaje que determinar la forma en que el niño recibe la información de mejor manera de acuerdo a sus necesidades.

• Competencia: Significa una cosa ir al encuentro de la otra, encontrarse, coincidir. 

• Ser competente, SER APTO

Pericia: Dominio (qué también se realiza una tarea)

Aptitud: Capacidad para operar adecuadamente en una determinada actividad)

Idoneidad: Calidad de adecuado y apropiado para algo

Definición: es un desempeño idóneo en un contexto especifico, bajo ciertas

condiciones dadas, que combina habilidades, conocimientos y actitudes.

Hay múltiples tipos de competencias, en este aspecto se centra en las Competencias Académicas es decir regente a la Educación.

Ejemplo de Competencias Docentes: Organizar y Animar situaciones de aprendizajes, Gestionar la progresión de los aprendizajes. (Perrenoud, las nuevas competencias para enseñar)


Estrategias: Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimiento y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigida, que tiene por objeto hacer mas efectiva el proceso de enseñanza-aprendizaje

Estrategias

• Visual
• Auditiva
• Cognitiva
• Kinestesico
• Lecto-Escritura

 ESTILOS DE APRENDIZAJE

• Acomodadores
• Convergentes
• Divergentes
• Asimiladores

Es muy importante la manera como nos expone el Dr. Armando los conceptos y los relaciona con ejemplo muy precisos y cotidianos para entender con mayor facilidad el contenido en todo el vídeo nos facilita el contenido de una manera muy fácil de asimilar, así que decidí resumir todo su contenido, la esencia de la exposición abarcando lo mas importante, pero siempre es mejor visualizar el vídeo para poder entender mejor manera el resumen aquí planteado.

Informacion Maestria en Competencias Docentes

Esta Maestría te proporciona las herramientas que necesitas para mantenerte actualizado en las competencias profesionales requeridas en actividades académicas o administrativas, desde el diseño, diagnóstico, operación, evaluación e innovación de programas basados en competencias, hasta la aplicación de estrategias de enseñanza-aprendizaje.

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• Preparación académica y habilidades necesarias para diseñar, diagnosticar, administrar, operar, evaluar e innovar programas educativos con base en los conceptos y metodologías de la educación basada en competencias.
• Conocimientos para analizar de forma crítica los elementos de la política educativa nacional en el diseño y operación de cursos para la formación de competencias.
• Conocimientos para identificar las competencias requeridas en un área académica, laboral o profesional, así como para elaborar normas de competencia en estos ámbitos.

Habilidades para aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje para la formación de competencias y la orientación a los docentes y estudiantes en su utilización

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